Estudio sistematico



Keywords: estudio sistematico
Description: Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivasaplicadas al aprendizaje. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela,[] se les considera esenciales

Las técnicas de estudio o estrategias de estudio son distintas perspectivasaplicadas al aprendizaje. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela,[] se les considera esenciales para conseguir buenas calificaciones, y son útiles para el aprendizaje a lo largo de la vida; Hay una variedad de técnicas de estudio, que pueden enfocarse en el proceso de organizar y tomar nueva información, entre esas técnicas encontramos el estudio sistemático, formulación deun procedimiento en grupo y los equipos o grupos de estudios.

Estas técnicas de estudio pueden ser aprendidas y puestas en práctica con facilidad, generalmente en un período corto, son aplicadas a todos o casi todos los campos de estudio. En consecuencia debe distinguírseles de las que son específicas para un campo particular de estudio, por ejemplo la música o la tecnología, y de habilidadesinherentes al estudiante, tales como aspectos de inteligencia y estilo de aprendizaje.

Es la referencia al examen de relaciones en el intento por atribuir causas y efectos y basar nuestras conclusiones en pruebas científicas, es decir, en datos reunidos en condiciones controladas, así como medidos e interpretados de manera razonablemente rigurosa. Este estudio sistemáticosustituye a la intuición, que es esa sensación no necesariamente sustentada por las investigaciones. Este método de estudio sistemático ha sido considerado como una ayuda de primer orden en muchas universidades norteamericanas; EPLRR es una sigla que recoge los cinco momentos o fases fundamentales de este proceso metodológico: Explorar, Preguntar, Leer, Recitar y Repasar.

Un ejemplo de esteestudio es la enseñanza que se imparte en las escuelas; esta es sistemática porque el docente enseña un tema apoyándose de métodos, ejemplos, investigación, comparación, ejercicios, cuadros sinópticos, interpretación de textos etc. Se diferencia de la asistemática porque en ella el individuo lee por sí solo, sin metodología.

Es una técnica formulada seintegran y agrupan técnicas directamente implicadas en el propio proceso del estudio; tales como la planificación de dicha actividad, el subrayado, el resumen, la elaboración de esquemas, etc.; así como otras estrategias que tienen un carácter más complementario, como pueden ser la toma de apuntes o la realización de trabajos escolares. Todo ello, acompañado por una serie de estrategias metacognitivas (monitorización de la ejecución de la tarea) que en ellas están presentes (de forma más o menos consciente) en todo este proceso del estudio: auto cuestionamiento, uso de analogías, supervisión y regulación de la propia ejecución, etc.

En cuanto a la enseñanza de estas técnicas, tanto la psicología del aprendizaje (particularmente la concepción "constructivista" procedente de la psicologíacognitiva), como la práctica educativa, coinciden en considerar el modelado y el moldeado docente como las estrategias didácticas más idóneas a la hora de promover un aprendizaje eficaz y profundo de dichas estrategias.

La formación y desarrollo de un grupo de trabajo constituye un proceso dinámico. Este tiene sentido cuando existe una meta común y las tareasde los miembros del grupo son interdependientes, cuando se necesita la cooperación para completar un trabajo y para mejorar su calidad de forma sustancial; Los grupos no se crean con la intención de reducir el trabajo individual, sino para potenciarlo bajo determinadas condiciones, Se forman para cumplir con objetivos concretos que se logran más fácilmente con el trabajo conjunto, estos poseen.






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